حجتالاسلام محمد عشائری منفرد، استاد مدرسه ادبیات و زبانشناسی «دارالعلم»، در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه علمیه خراسان، درباره روند شکلگیری موضوعات و برنامههای این مدرسه اظهار کرد: پیشنهاد برگزاری مدرسه ادبیات و زبانشناسی، پیشنهاد مناسبی بود و در فرآیند مشورت نیز در حد وسع و متناسب با اقتضائات برنامه، پیشنهادهای مطرحشده مورد پذیرش قرار گرفت.
وی افزود: خود من نیز موضوع را دارای اهمیت میدانستم و پیشنهادی در این زمینه داشتم. در نهایت، هر دو موضوع در برنامه قرار گرفت؛ به این صورت که بخشی از برنامه حاصل گفتوگو با مسئولان، پیشنهاد من و اصلاح و بومیسازی آن توسط آنان بود و بخش دیگر نیز بر اساس پیشنهاد اولیه مسئولان شکل گرفت که هر دو بخش، مناسب و ضروری بود.
این استاد مدرسه ادبیات و زبانشناسی «دارالعلم» با اشاره به فراهم شدن زمینه گفتوگو و تعامل فکری و علمی میان اساتید در این دوره، بیان کرد: یک گعده علمی رسمی با اساتید برگزار شد و یک گعده نیز به صورت برنامهریزیشده در دستور کار قرار داشت؛ علاوه بر آن، گفتوگوهای علمی و ارتباطات غیررسمی میان اساتید نیز در فرصتهای مختلف، از جمله پیش و پس از نماز، شکل گرفت.
وی ادامه داد: مراجعات دانشپژوهان نیز قابل توجه بود و ارتباط و گفتوگو میان اساتید و دانشپژوهان برقرار بود.
یکدستتر شدن سطح علمی طلاب در دوره امسال
وی در ارزیابی سطح علمی شرکتکنندگان در مدرسه ادبیات و زبانشناسی «دارالعلم» اظهار کرد: سطح علمی مشارکتکنندگان مناسب بود و تلاش شد پس از برگزاری چهار دوره، سطح علمی طلاب یکدستتر شود.
این استاد حوزه علمیه افزود: در چهار جلسهای که در کلاسها حضور داشتم، نشانهای از ناهمگونی محسوس سطح علمی مشاهده نکردم. در سالهای گذشته با اختلاف سطح مواجه بودم، اما در دوره امسال چنین مسئلهای در کلاسها وجود نداشت.
وی درباره ارزیابی دوره امسال در مقایسه با دورههای گذشته نیز گفت: یکدستتر شدن سطح علمی طلاب، یکی از نقاط قوت دوره امسال است.
حجتالاسلام عشائری منفرد با اشاره به تغییر شیوه برنامهریزی دورههای «دارالعلم» خاطرنشان کرد: در سالهای نخست، یک موضوع در روزهای بیشتری مورد بحث قرار میگرفت، اما در دورههای اخیر، برنامهریزی به گونهای است که یک استاد، موضوع مورد نظر را در دو روز ارائه میکند و پس از آن از جمع جدا میشود.
وی ادامه داد: شیوه گذشته این مزیت را داشت که اساتید در روزهای بیشتری در کنار طلاب حضور داشتند و این حضور، زمینه شکلگیری برخی ارتباطات علمی و آموزشی برنامهریزینشده را فراهم میکرد؛ اما در شیوه فعلی، این فرصت کمتر است و استاد در مدت دو روز در دوره حضور دارد.
این استاد مدرسه ادبیات و زبانشناسی «دارالعلم» افزود: البته این شیوه ممکن است از نظر اجرایی و تدارکاتی مزیتهایی داشته باشد.
وی درباره محتوای آموزشی و سرفصلهای دوره نیز اظهار کرد: محتوا و سرفصلهای دوره مناسب بود و در سالهای گذشته نیز از وضعیت مطلوبی برخوردار بوده است؛ مطالبی که برای اساتید طراحی میشود، متناسب و مناسب است.
حجتالاسلام عشائری منفرد ادامه داد: بهویژه در مدرسه ادبیات و زبانشناسی که اساتید مطالعات بیشتری در این زمینه دارند، دقت و تأمل در مباحث به شکل محسوسی دیده میشود.
این استاد حوزه علمیه افزود: در یکی از سالهای گذشته، اساتید به مراسم غبارروبی دعوت شدند که تجربه بسیار خوبی بود. اگر امکان داشته باشد، برنامهای مانند غبارروبی یا زیارت خاص و خلوت با حضرت برای اساتید در نظر گرفته شود، بسیار مطلوب خواهد بود و اگر اجرای آن در قالب غبارروبی امکانپذیر نباشد، میتوان این برنامه معنوی را به شکل دیگری طراحی کرد.
وی تصریح کرد: در میان برنامههایی که طی حضور در دورههای «دارالعلم» تجربه کردهام، جذابترین بخش برای من همان روزی بود که برای غبارروبی دعوت شدم. با وجود اینکه ما داخل حرم نشدیم، حضور در کنار ضریح برای من بسیار ارزشمند بود و برخی دیگر از اساتید نیز در مراسم غبارروبی شرکت کردند.
حجتالاسلام عشائری منفرد خاطرنشان کرد: با وجود اینکه هر فرد در جایگاه خود در این برنامه حضور داشت، این تجربه برای من و حتی خانوادهام که در آنجا حضور داشتند، بسیار شیرین و ارزشمند بود.
وی افزود: اگر برای همه اساتید، بستهای معنوی در نظر گرفته شود و در کنار برنامه علمی، فرصتی برای تقویت ارتباط معنوی با حضرت فراهم شود، میتواند رضایتبخشی بیشتری برای اساتید به همراه داشته باشد.
این استاد مدرسه ادبیات و زبانشناسی «دارالعلم» در پایان گفت: حضور ما در این دوره صرفاً برای برنامههای آموزشی نیست؛ اگر چنین پیشنهادهای تدریسی در قم مطرح میشد، ممکن بود حضور پیدا نکنیم، اما انگیزه حضور در اینجا، زیارت حضرت است.
